Collège : la méthode des situations-problème pour améliorer le passage au self

Dans un collège de l'Isère, le passage des élèves au self génère des tensions. Sous l'impulsion de la Principale de l'établissement, la méthode des situations-problème est mise en oeuvre en s'appuyant sur un jeu pédagogique. Cette modalité d'animation à facilité l'expression de l'ensemble des acteurs concernés (élèves, agents, gestionnaire et surveillant du self) et largement contribué à l'élaboration de propositions permettant de résoudre le problème.